BÁO CÁO Đánh giá kết triển khai thực hiện Chương trình, sách giáo khoa lớp 6 theo Chương trình giáo dục phổ thông 2018 năm học 2021-2022

 

PHÒNG GD& ĐT TUẦN GIÁO	CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
TRƯỜNG THCS QUÀI CANG	Độc lập- Tự do –Hạnh phúc
Số:      /BC-THCS	Quài Cang, ngày 26  tháng 02 năm 2022

BÁO CÁO
Đánh giá kết triển khai thực hiện Chương trình, sách giáo khoa lớp 6 theo Chương trình giáo dục phổ thông 2018 năm học 2021-2022

Thực hiện Công văn số 155/PGDĐT-CM, ngày 24/02/2022 của Phòng Giáo dục và Đào tạo Tuần Giáo về việc đánh giá kết quả triển khai thực hiện Chương trình GDPT 2018 đối với lớp 1, lớp 2, lớp 6 năm học 2021-2022, Trường THCS Quài Cang báo cáo như sau:
I. Đặc điểm tình hình
1. Đặc điểm tình hình
Trường THCS Quài Cang năm học 2021-2021 gồm có 15 lớp 576 học sinh trong đó khối 6: 4 lớp với tổng số 147 học sinh
Tổng số CBQL GV 28 trong đó
+ Cán bộ quản lý hiện có: 02 người.
+ Giáo viên hiện có: 26 người.
- Tổng số phòng học hiện có: 08, chia ra; số phòng kiên cố: 08 phòng.
- Tổng số phòng bộ môn hiện có: 08, chia ra; số phòng kiên cố: 08 phòng.
+ Phòng thư viện: 01 phòng kiên cố
+ Phòng y tế: 01 phòng kiên cố.
2. Thuận lợi, khó khăn
2.1Thuận lợi:
Về phía nhà trường: Nhà trường luôn nhận được sự quan tâm sâu sát, chỉ đạo kịp thời của Phòng GD&ĐT Tuần Giáo, Đảng Uỷ, UBND các cấp, các ban ngành trong huyện.
Tập thể sư phạm nhà trường có tinh thần đoàn kết cao. Đội ngũ CBQL, GV năng động, tâm huyết, nhiều đồng chí giáo viên dạy giỏi các cấp, cốt cán của ngành, tích cực đi đầu trong phong trào đổi mới sáng tạo trong dạy và học; đổi mới thực hiện chương trình giáo dục phổ thông mới 2018.
        Đa số học sinh chăm ngoan, chăm chỉ, chịu khó tham gia học tập chuyên cần và tích cực tham gia các hoạt động giáo dục.
Ban đại diện cha mẹ học sinh, phụ huynh quan tâm và ủng hộ việc đổi mới Giáo dục và thực hiện chương trình GDPT 2018.
 BGH nhà trường đã tổ chức triển khai tập huấn Chương trình giáo dục phổ thông mới theo Thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26/12/2018 của Bộ Giáo dục và Đào tạo, Thông tư số 22/2021/TT-BGDĐT Quy định về đánh giá học sinh trung học cơ sở (THCS) và học sinh trung học phổ thông (THPT), đến CBQL, GV trong nhà trường. Đồng thời cử giáo viên tham ra các lớp bồi dưỡng giáo viên cốt cán, tổ trưởng chuyên môn tập huấn Chương trình giáo dục phổ thông mới. Hàng tháng tổ chức tuyên truyền thực hiện chương trình giáo dục phổ thông mới qua trang Website của trường, công bố rộng rãi trên bản tin khu vực sân trường. Ngoài ra còn tuyên truyền các hoạt động thể dục thể thao, khích lệ, tổ chức thực hiện sôi nổi thu hút học sinh đến trường.
2.2 Khó Khăn:
Điều kiện kinh tế của nhân dân trong xã còn khó khăn, còn nhiều hộ gia đình bố mẹ các em đi làm ăn xa, nên việc đầu tư, quan tâm cho việc học của con em còn hạn chế, một số phụ huynh nhận thức về giáo dục còn hạn chế ít quan tâm đến việc đôn đốc con cái học tập ở nhà, nên ảnh hưởng lớn tới việc nâng cao chất lượng học tập của học sinh.
Tình hình dịch bệnh Covid-19 diễn biến phức tạp trên địa bàn đã ảnh hưởng đến việc tổ chức các hoạt động giáo dục trong nhà trường đặc biệt là các hoạt động ngoại khoá.
Cơ sở vật chất của nhà trường còn thiếu một số hạng mục, chưa đáp ứng đủ nhu cầu hoạt động giáo dục trong nhà trường.
  II. Chuẩn bị các điều kiện thực hiện chương trình, sách giáo khoa theo Chương trình giáo dục phổ thông 2018 đối với lớp 6
 Ngay từ đầu năm học, nhà trường đã tổ chức triển khai, bồi dưỡng, thực hiện theo Thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26/12/2018 của Bộ GD&ĐT về việc ban hành Chương trình giáo dục phổ thông: Có 03 đồng chí giáo viên tham gia bồi dưỡng cốt cán các Module; 2/2 cán bộ quản lý; 19/19 giáo viên tham gia bồi dưỡng các Module theo kế hoạch.
Đã tổ chức tập huấn cho toàn giáo viên trong nhà trường và đặc biệt là giáo viên được chọn cử dạy lớp 6 để  nghe giới thiệu tổng thể về chương trình GDPT 2018 và giới thiệu chương trình lớp 6 năm học 2021-2022 theo chương trình GDPT 2018 - Bộ sách Kết nối tri thức với cuộc sống.
           1. Công tác tham mưu, chỉ đạo triển khai thực hiện chương trình, sách giáo khoa  lớp 6
- Triển khai, quán triệt các văn bản chỉ đạo, hướng dẫn thực hiện Chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông 2018 năm học 2021-2022. Thực hiện công tác truyền thông về GD&ĐT; tiếp tục tuyên truyền chương trình giáo dục phổ thông mới;
- Tích cực làm tốt công tác tuyên truyền đến phụ huynh học sinh, nhân dân trên địa bàn, phụ huynh đăng kí mua sách giáo khoa theo Chương trình giáo dục phổ thông 2018 đối với lớp 6. Để thực hiện Chương trình GDPT mới 147/147 học sinh có đủ SGK để tham gia học tập.
2. Chuẩn bị về đội ngũ giáo viên thực hiện Chương trình, sách giáo khoa lớp 6
a. Nhà trường đã bố trí sử dụng đội ngũ giáo viên có năng lực chuyên môn tốt được tập huấn về chương trình GDPT 2018 để trực tiếp giảng dạy các môn lớp 6  (Tỉ lệ giáo viên/lớp: 27 GV/4 lớp, số lượng giáo viên dạy các môn học đúng theo quy định: Toán 02, Ngữ văn 02, KHTN 6, LS&ĐL 3, GDCD 3, T. Anh 3, Tin học 1, Nghệ thuật 2, Công nghệ 1, GDTC 1, HĐTNHN 2, GDĐP 1) đáp ứng yêu cầu thực hiện Chương trình, sách giáo khoa theo Chương trình giáo dục phổ thông 2018 năm học 2021-2022.
Giáo viên trong trường nhiệt tình, năng động, tâm huyết với nghề, có trình độ chuyên môn vững vàng. Luôn học hỏi để từng bước hoàn thiện nhiệm vụ được giao.
100% giáo viên dạy lớp 6 được tập huấn đầy đủ nội dung chương trình sách giáo khoa bộ sách “Kết nối tri thức với cuộc sống”, phương pháp dạy học theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh.
          b. Đã tham gia tập huấn, tổ chức bồi dưỡng đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý (trực tiếp, trực truyến, trên hệ thống MLS...), đáp ứng yêu cầu thực hiện Chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông 2018 đối với lớp 6 nghiêm túc. 100% giáo viên biết tự học tự bồi dưỡng và dạy học trực tuyến theo quy định.
        3. Chuẩn bị về cơ sở vật chất thực hiện chương trình GDPT đối với lớp 6.
         a. Cơ sở vật chất trường, lớp (phòng học và phòng chức năng,....).
          Cơ bản đáp ứng được yêu cầu của chương trình, có đủ các phòng học, phòng chức năng và các thiết bị tối thiểu phục vụ cho dạy và học.
        b. Thiết bị dạy học lớp lớp 6 theo quy định tại Thông tư số 44/2020/TT-BGDĐT ngày 03/11/2020 của Bộ Giáo dục và Đào tạo.
         Nhà trường đã đăng ký mua các thiết bị phục vụ cho việc tổ chức dạy học lớp 6 theo quy định và đã được trang cấp đầy đủ kịp thời.
          4. Chuẩn bị về sách giáo khoa thực hiện chương trình giáo dục phổ thông 2018 đối với lớp 6
     a. Tổ chức thực hiện lựa chọn sách giáo khoa lớp 6 theo Thông tư số  25/2020/TTBGDĐT ngày 26/8/2020 của Bộ Giáo dục và Đào tạo.
 Thực hiện lựa chọn sách theo đúng quy trình HS lớp 6 đã được học bộ sách Kết nối tri thức với cuộc sống kiến thức được phát triển theo vòng xoáy đồng tâm.
Bộ sách có nội dung hay và phòng phú, kênh hình đẹp, kênh chữ rõ ràng phù hợp với lứa tuổi học sinh lớp 6.
Chủ đề giáo dục gần gũi, giáo dục về tình yêu thương của bạn bè, gia đình, ông bà cha mẹ, thầy cô, quê hương đất nước…
        b. Tổ chức tập huấn sử dụng sách giáo khoa lớp 6.
        100% CBQL,GV Thực hiện nghiêm túc việc tập huấn sử dụng sách giáo khoa lớp 6 theo kế hoạch chung của Phòng GD&ĐT
          c. Đăng kí mua sách giáo khoa, tài liệu giáo dục địa phương lớp 1, lớp 2
và lớp 6.
Nhà trường đã triển khai việc mua sách cho Học sinh thông qua các phụ huynh nên 100% học sinh đã có sách giáo khoa kịp thời ngay từ khi tiến hành năm học.
          III. Kết quả thực hiện
          1. Thực hiện chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông 2018 đối với lớp 6.
a. Kết quả đã xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường, kế hoạch dạy học môn học, hoạt động giáo dục phù hợp với điều kiện thực tế của cơ sở, đảm bảo mục tiêu giáo dục, đáp ứng yêu cầu cần đạt của chương trình, sách giáo khoa theo Chương trình giáo dục phổ thông 2018 đối với  lớp 6 của Bộ Giáo dục và Đào tạo.
- Vào đầu năm học nhà trường hướng dẫn các tổ chuyên môn và giáo viên Tìm hiểu Chương trình giáo dục phổ thông 2018
- Tổ trưởng chuyên môn giao nhiệm vụ cho giáo viên nghiên cứu Chương trình giáo dục phổ thông (Chương trình tổng thể, Chương trình các môn học và hoạt động giáo dục ở tiểu học), đề xuất nội dung cần thảo luận trong năm học, trình Hiệu trưởng nhà trường phê duyệt thực hiện.
- Thành viên trong tổ chuyên môn tìm hiểu, nghiên cứu các nội dung theo kế hoạch; chia sẻ, trao đổi, thảo luận trong các buổi sinh hoạt chuyên môn.
- Căn cứ vào chương trình môn học/hoạt động giáo dục, kế hoạch giáo dục của nhà trường, sách giáo khoa và tài liệu dạy học có liên quan, tổ chuyên môn xây dựng kế hoạch thực hiện nội dung chương trình môn học/hoạt động giáo dục theo tuần, học kì trong năm học. Tổ trưởng chuyên môn trình Hiệu trưởng nhà trường phê duyệt thực hiện.
Nhà trường đã xây dựng kế hoạch giáo dục theo đúng quy định tại công văn số 4040/BGDĐT ngày 16/9/2021 của Bộ GD&ĐT.
          Chỉ đạo các tổ chuyên môn, Giáo viên thực hiện xây dựng kế hoạch giáo dục môn học, chương trình môn học và  kế  hoạch giáo dục của tổ chuyên môn đảm bảo theo yêu cầu đã được triển khai tập huấn theo quy định của các cấp quản lý.
  b. Tổ chức dạy học phát triển phẩm chất, năng lực học sinh: theo đúng các nội dung đã được tập huấn.
Ngay từ đầu năm học nhà trường đã Tổ chức dự giờ, đánh giá chất lượng dạy học của giáo viên và học sinh thực hiện Chương trình, sách giáo khoa theo Chương trình giáo dục phổ thông  đối với lớp 6 năm học 2021-2022.
          Xây dựng kế hoạch chỉ đạo các tổ chuyên môn xây dựng kế hoạch bài giảng thực hiện soạn giảng một số tiết dạy ở tất cả các môn học để giáo viên làm quen và tiếp cận một cách dễ dàng với chương trình.
           Hàng tuần giao cho các tổ chuyên môn chủ động xây dựng các chuyên đề dạy học theo chương trình GDPT 2018 đối với các môn do tổ phụ trách, dự giờ rút kinh nghiệm để tìm ra cách dạy phù hợp với đối tượng học sinh phù hợp tình hình của nhà trường.
Trong năm học nhà trường đã tiến hành dạy thực nghiệm chuyên đề giảng dạy cấp huyện với 4 môn học: Lịch sử và địa lý, Ngữ văn, GDCD và Giáo dục địa phương.
- Thực hiện đổi mới phương pháp, hình thức tổ chức dạy học theo hướng phát triển năng lực, phẩm chất của học sinh theo quy định của Chương trình giáo dục phổ thông 2018.
        - Tổ chức sinh hoạt chuyên môn theo hướng dẫn tại Công văn số 1315/BGDĐT-GDTH ngày 16/4/2020 của Bộ Giáo dục và Đào tạo;
Nhà trường đã chỉ đạo thực hiện nghiêm túc Nội dung và cách thức sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu bài học
Bước 1. Xây dựng bài học minh họa
- Tổ chuyên môn thảo luận, thống nhất lựa chọn bài học minh họa căn cứ vào mục đích cụ thể của buổi sinh hoạt chuyên môn. Việc lựa chọn giáo viên dạy học minh họa cần đảm bảo các giáo viên trong tổ chuyên môn đều lần lượt tham gia. Khuyến khích giáo viên tự nguyện đăng kí dạy học minh họa.
 - Giáo viên dạy học minh họa nghiên cứu chương trình môn học, kế hoạch dạy học môn học, sách giáo khoa và tài liệu dạy học liên quan, phối hợp với các giáo viên khác trong tổ chuyên môn để xây dựng bài học minh họa. Việc xây dựng bài học minh họa cần đảm bảo xác định rõ yêu cầu cần đạt của bài học. Căn cứ vào yêu cầu cần đạt của bài học, giáo viên có thể chủ động, linh hoạt điều chỉnh nội dung, thời lượng, đồ dùng dạy học, phương pháp và kĩ thuật dạy học, đánh giá quá trình học tập của học sinh,… cho phù hợp với đối tượng học sinh và điều kiện dạy học, phù hợp với việc hình thành và phát triển phẩm chất, năng lực học sinh. Lưu ý, không tổ chức dạy trước bài học minh họa.
Bước 2. Tổ chức dạy học minh họa và dự giờ
Trên cơ sở bài học minh họa đã được xây dựng, giáo viên thực hiện dạy học để tổ chuyên môn dự giờ, phân tích bài học. Khi dự giờ, cần tập trung quan sát hoạt động học của học sinh kết hợp với việc quan sát hoạt động tổ chức, hướng dẫn học của giáo viên theo các yêu cầu sau:
- Chuyển giao nhiệm vụ học tập: nhiệm vụ học tập rõ ràng và phù hợp với khả năng của học sinh, thể hiện ở yêu cầu về sản phẩm mà học sinh phải hoàn thành khi thực hiện nhiệm vụ; hình thức giao nhiệm vụ sinh động, hấp dẫn, kích thích được hứng thú nhận thức của học sinh; đảm bảo cho tất cả học sinh tiếp nhận và sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ.
- Thực hiện nhiệm vụ học tập: khuyến khích học sinh hợp tác, giúp đỡ nhau khi thực hiện nhiệm vụ học tập; phát hiện kịp thời những khó khăn của học sinh và có biện pháp hỗ trợ kịp thời, phù hợp, hiệu quả; không có học sinh bị "bỏ quên".
- Trình bày kết quả và thảo luận: hình thức trình bày kết quả thực hiện nhiệm vụ phù hợp với nội dung học tập và kĩ thuật dạy học tích cực được sử dụng; khuyến khích cho học sinh trao đổi, thảo luận với nhau về nội dung học tập; xử lí những tình huống sư phạm nảy sinh một cách hợp lí.
- Nhận xét, đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập: nhận xét về quá trình thực hiện nhiệm vụ học tập của học sinh; phân tích, nhận xét, đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ và những ý kiến trao đổi, thảo luận của học sinh nhằm giúp học sinh có hứng thú, niềm tin trong học tập, cải thiện được kết quả học tập; chính xác hóa các kiến thức mà học sinh đã học được thông qua hoạt động.
Trong quá trình tổ chức dạy học và dự giờ, khuyến khích giáo viên dự giờ quan sát, ghi chép kết hợp với ghi hình hoạt động học của học sinh để sử dụng khi phân tích bài học, nhưng không làm ảnh hưởng đến hoạt động dạy học của giáo viên và học sinh.
Bước 3. Phân tích bài học
Toàn trường hoặc tổ chuyên môn tổ chức trao đổi, chia sẻ, tập trung vào các nội dung:
+ Hoạt động học của học sinh: khả năng tiếp nhận và mức độ “sẵn sàng” thực hiện nhiệm vụ học tập của tất cả học sinh trong lớp; sự tích cực, chủ động, sáng tạo, hợp tác của học sinh trong việc thực hiện các nhiệm vụ học tập; sự tích cực của học sinh trong trình bày, trao đổi, thảo luận về kết quả, sản phẩm học tập; sự chính xác, phù hợp của kết quả, sản phẩm học tập; thái độ và cảm xúc của học sinh trong từng hoạt động.
+ Tổ chức hoạt động học cho học sinh: cách thức chuyển giao nhiệm vụ học tập; cách quan sát, theo dõi, phát hiện những khó khăn của học sinh; biện pháp hỗ trợ, khuyến khích học sinh tự học, hợp tác; việc phân tích, nhận xét kết quả hoạt động, quá trình học tập của học sinh.
+ Một số nguyên nhân tác động đến hoạt động học của học sinh: kế hoạch bài học (yêu cầu cần đạt, đồ dùng dạy học, các hoạt động học,…); sự tương tác giữa học sinh với học sinh, học sinh với giáo viên, giáo viên với học sinh; tâm lí, sinh lí học sinh; không khí lớp học,...
Bước 4. Vận dụng kết quả sinh hoạt chuyên môn vào bài học hàng ngày
Dựa trên kết quả phân tích bài học và những điều đã quan sát, học tập được qua dự giờ, các giáo viên chủ động, sáng tạo áp dụng vào các bài học hàng ngày.
c. Thực hiện đánh giá, khen thưởng học sinh
        - Đánh giá, khen thưởng học sinh lớp 6 cấp THCS học theo quy định tại thông tư số 22/2021/TT-BGDĐT ngày 20/7/2021.
          Ưu điểm:
          Nội dung hướng dẫn theo thông tư cơ bản là rõ ràng, GV dễ thực hiện
          Tồn tại:
          Trang 19 trong số theo dõi và đánh giá học sinh cột Kết qủa học tập nên bố sung thêm cột đánh giá về phẩm chất để GV dễ thực hiện.
-  Tăng cường Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin, phần mềm kết quả giáo dục và học tập của học sinh để giảm áp lực về hồ sơ, sổ sách, dành nhiều thời gian cho giáo viên quan tâm đến học sinh và đổi mới phương pháp dạy học.
          d. Thực hiện đổi mới quản trị nhà trường trong tổ chức triển khai thực hiện chương trình, sách giáo khoa lớp 6
Nhà trường đã chủ động tổ chức triển khai một cách linh hoạt tới giáo viên và các tổ chuyên môn, giao cho tổ chuyên môn trực tiếp chỉ đạo theo các nhóm môn học tổ chức sinh hoạt chuyên môn theo hướng nghiên cứu bài học để nâng cao chất lượng chuyên môn thực hiện hiệu quả chương trình sách giáo khoa lớp 6.
          2. Kết quả đạt được khi triển khai thực hiện chương trình, sách giáo khoa đối với học sinh lớp 6
          a. Đánh giá về kết quả học tập của học sinh lớp 6 theo yêu cầu cần đạt của Chương trình đối với các môn học, năng lực, phẩm chất.
          HS Có đầy đủ SGK các môn cơ bản từ đầu năm học cho HS. Học sinh sẵn sàng tiếp thu chương trình GDPT 2018.
        Kết quả

LỚP	Tổng số HS	Hạnh kiểm								Học lực
		Tốt		Khá		Đạt		Chưa đạt		Tốt		Khá		Đạt		Chưa đạt
		SL	TL	SL	TL	SL	TL	SL	TL	SL	TL	SL	TL	SL	TL	SL	TL
6	147	135	91,8	11	7,5	1	0,7			21	14,3	67	45,6	59	40,1
Tổng	147	135	91,8	11	7,5	1	0,7			21	14,3	67	45,6	59	40,1

        b. Đánh giá chất lượng dạy học của giáo viên thực hiện Chương trình, SGK lớp 6 năm học 2021-2022.
        - Giáo viên có đủ tài liệu SGK, SGV để tiếp cận chương trình và phục vụ cho việc nghiêm cứu tài liệu dạy học.
        - GV được chọn, tập huấn đầy đủ nội dung, phương pháp dạy học theo chương trình GDPT 2018.
        - GV chịu khó tìm tòi, nghiên cứu, tập huấn các Modul bồi dưỡng thường xuyên đầy đủ. Nhiều đồng chí là giáo viên cốt cán cấp sở, cấp phòng.
        - 100% GV tham gia giảng dạy chương trình lớp 6 đạt yêu cầu.
         c. Đánh giá về ưu điểm, hạn chế của sách giáo khoa các môn học lớp 6 (sau 01 năm tổ chức dạy học).
        * Ưu điểm:
        - Kênh hình sắc nét, rõ ràng.
        - Kiến thức đảm bảo, phù hợp với học sinh lớp 6.
        - Lượng kiến thức vừa đủ, không dàn trải như sách thí điểm
        * Hạn chế:
        - SGK còn bị sai: Ví dụ sách LS và ĐL 6: Bài 2: sai ở dòng 6 mục 3.
d. Đánh giá ưu điểm, hạn chế của tài liệu giáo dục địa phương tỉnh Điện Biên đối với  lớp 6 (sau 01 năm tổ chức dạy học).
Ưu điểm:
- Tài liệu Giáo dục địa phương được biên soạn kịp thời
- Kênh hình kênh chữ rõ ràng.
- Nội dung phù hợp với tình hình địa phương.
Hạn chế: Không
3. Đánh giá chung
Tồn tại: Qua 1 năm thực hiện chương trình GDPT 2018 đối với lớp 6 không trách khỏi những tồn tại nhất định về chương trình do có những thay đổi giảm tải, do tình hình dịch bệnh nên thường xuyên phải điều chỉnh linh hoạt theo từng thời điểm.
Hạn chế: Do là năm đầu tiên được tiếp cận chương trình nên chất lượng một vài tiết học chưa đạt hiệu quả như mong muốn.
Nguyên nhân:
- GV giảng dạy đồng thời cùng thực hiện hai chương trình nên chưa tập trung toàn diện cho việc đầu tư bài giảng chương trình lớp 6.
- Nhà trường thiếu giáo viên bộ môn toán nên số tiết vượt tiêu chuẩn giáo viên thiếu thời gian để đầu tư cho bài giảng.
Bài học kinh nghiệm:
        - Đối với giáo viên: Để thực hiện hiệu quả Đối với chương trình GDPT mới 2018 cần tập trung chỉ đạo thống nhất từ các cấp quản lý đến tổ chuyên môn và từng giáo viên, tập trung trao đổi thảo luận những khó khăn vướng mắc để cùng tim giải pháp thực hiện hiệu quả.
Đối với học sinh: Rèn cho học sinh các kỹ năng tự học, tự đọc SGK. Tự giác học tập và chuẩn bị bài chu đáo để tiếp cận bài học một cách hiệu quả nhất.
IV. Kế hoạch thực hiện trong thời gian tới
         a. Đối với việc thực hiện Chương trình, sách giáo khoa lớp 6 năm học 2021-2022
          Tiếp tục chỉ đạo thực hiện có hiệu quả chương trình GDPT 2018, tập trung nghiêm cứu chường trình, tăng cường đọc sách và hiểu sách để triển khai một cách tốt nhất trong thời gian tới và năm học 2022-2023.
b. Đối với việc chuẩn bị triển khai Chương trình, sách giáo khoa năm học 2022-2023
Tập trung cho việc lựa chọn bộ sách giáo khoa lớp 7 phù hợp với mạch kiến thức đã được học trong chương trình lớp 6 năm học 2021-2022.
Tham gia lựa chọn SGK lớp 7, chuẩn bị cho năm học 2022-2023; Bồi dưỡng chương trình giáo dục phổ thông mới 2018 đối với CBQL, GV.
V. Đề xuất, kiến nghị: Không

Nơi nhận: - Phòng GD&ĐT (B/C) ; - Lưu VT.

HIỆU TRƯỞNG Đỗ Thị Mai Hương